以督促改 以改促学

君山中学自实施“6+2”高效课堂改革以来，学考成绩已经取得了三连跳的显著成绩，得到了上级教育部门及学生家长的普遍好评。为了进一步巩固教学改革成果，指导和规范课堂教学行为，学校加大了对“6+2”高效课堂改革的检查考评力度，学校教导处从5月18日开始，展开了“以督促改，以改促学”的教学督查。

一、督查:

1.制定君山中学“6+2”高效课堂改革督查制度，成立督查小组，完善考查方式。

2.召开督查组会议，明确各督查组的职责、权利与义务。

3.各督查组成员利用课余时间，采取随堂听课形式，对所听课进行量化评比，为争先推优提供翔实材料。

二、示范：

1.教学评分、学生评分、教师互评，推出各学科优秀教师，评出示范课。

2.示范教师以公开课模式全校教师观摩，听课教师写出听课心得体会，领悟课堂精髓。

3.高一教师每堂课都要给小组打分，并填写《小组评分量表》，对小组同学进行量化评比。让学生正视自身不足，同时发现同学的闪光点，推出示范个人、示范小组、示范班级。

三、成效：

1.涌现出一批务实又创新的青年教师，为课堂注入青春活力。

熊明洁老师复习课PPT完整，简单实用，合作探究得到很好体现；陈叶老师环节明晰，环环相扣，察学情，重思考；熊欢老师问题导向明确，点拨干净利落；刘浩群老师导学案内容丰富，课外拓展较好，特别是教学反思独到……这样的老师还有很多，如李楠老师、何力老师、方真儿老师、闵顺老师、陈诗佳老师、黄婷老师等等。他们年轻，充满活力，也为我们君山中学的“6+2”高效课堂改革注入了新的血液，唤醒了沉闷已久的课堂。

2.推出一系列示范课。

通过一个月的评比，督查组推出了一系列示范课，其中包括语文组王赛兰老师、李楠老师；英语组何力老师、陈叶老师；数学组方真儿老师、刘浩群老师；生物组闵顺老师。这项工作正逐步推进。通过示范课的引领作用，教务处将进一步规范“6+2”高效课堂模式，以督促改，以改促学！

3.督查组将在期末结束时评选出“示范个人”、“示范小组”、“示范班级”，让学生不仅尝到课堂教学改革的快乐，还能品味到学习带来的幸福。

  每一次改革都是一种尝试，每一次改革也不一定都能很完美，我校的课改任重道远。督查组还需继续上下求索，砥砺前行。但不管如何，我们都要坚信，胜利必定在前方召唤！

（撰稿人：杨克农）